terça-feira, 24 de junho de 2014

Atividade 10- Relatório

Universidade Federal de Roraima
Centro de Educação
Departamento de Pedagogia
Curso de Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação
Professora: Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Componentes: Daniele Lima, Karen Lane, Kátia Valéria
  
Colégio de Aplicação (CAp)
Introdução
A pesquisa ocorreu na Universidade Federal de Roraima no Colégio de Aplicação - CAp,  onde foi analisado o uso da tecnologia no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Tendo como objetivo analisar o potencial dos programas governamentais e de outras propostas significativas, para a implementação e dinamização do uso das tecnologias no contexto escolar, visando a influência da tecnologia no aprendizado e a forma que é utilizada para o desenvolvimento cognitivo do aluno e sua estrutura física e profissional para atender seu público. Já que o uso da tecnologia tem sido um grande avanço mundial fora da escola espera-se que com essa tecnologia dentro da escola tenha um grande avanço no desenvolvimento do aluno.
 
Relatório
 
 Vimos que no Colégio de Aplicação todas as salas disponibilizam de tecnologias, tais como: centrais de ar e data show, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio. No entanto, tem uma sala de informática especialmente para receber os alunos. 
Segundo a coordenadora da sala de informática o avanço do laboratório de informática se deu a partir do esforço incansável da professora Teresa Kátia Alves de Albuquerque, que junto a gestão pôde perceber a necessidade que havia de ter uma sala de informática com computadores atualizados.
O laboratório de informática foi inaugurado no dia 15 de abril de 2005, estando equipado com 08 microcomputadores e em 2011  mudou-se para novas instalações e hoje está equipado por 28 computadores disponíveis para a comunidade acadêmica dos cursos de Pedagogia, Psicologia e a Educação Básica do processo de ensino e aprendizagem.
Não se pode negar a função da educação como fator de desenvolvimento econômico e social de um país, donde urge o imperativo de ela estar atenta às mudanças no contexto e às exigências da sociedade do conhecimento, colocando-se lado a lado com o progresso, acompanhando os avanços científicos e tecnológicos, formando pessoas dinâmicas, criativas, sensíveis, capazes de trabalhar em equipe, e que estejam devidamente habilitadas para enfrentar um mundo que vive um processo acelerado de mudanças.
A função do laboratório é direcionada para pesquisa de alunos e professores, ficando restritas as redes sociais. Diante da tecnologia como ferramenta, percebe-se que houve um interesse maior por parte dos alunos no desempenho das atividades e melhora no comportamento dos alunos, devido cumprimento das regras para frequentar a sala de informática.
Conforme Pereira (2000, p.178):

A tecnologia do mundo atual e futuro, por mais que seja englobante, é e será, sempre, meio, instrumento, estratégia, decorrência. Cabe à educação a função de posicionar os indivíduos como sujeitos diante dela, submetendo a ciência e a tecnologia às determinações objetivas do ser humano.

É extremente necessário a utilização da tecnologia nos dias de hoje, sendo o professor o mediador desse conhecimento oportunizando uma preparação para sua formação profissional.
O colégio pesquisado trabalha com projeto de 4º e 5º ano, com curso de informática com duração de 60 horas com direito a certificado. No início do projeto houve uma inquietação dos alunos por não terem o costume de trabalhar com computadores, porém hoje os alunos estão mais concentrados e aceitam as normas estabelecidas no laboratório de informática.
Algo muito interessante é que a biblioteca e a sala de leitura não deixaram de ser frequentadas com a criação do laboratório tecnológico e o aluno tem costume de ler livros e usam a tecnologia para pesquisa de livros e depois procuram na biblioteca os livros que encontraram na pesquisa tecnológica.
No dia 14 de maio acompanhamos as crianças com o intuito de sentir essa realidade dos alunos de 2º ano em contato com a tecnologia. De acordo com as regras, fizemos o agendamento mediante um plano de aula e os alunos foram fazer pesquisa referente à Copa do Mundo. Percebemos que a aula se tornou mais interessante e quando voltaram para sala de aula fizeram desenhos referentes à pesquisa e foi muito prazeroso para eles. Podemos perceber isso na produção das atividades que foram bem desenvolvidas.
Apesar de o projeto ser direcionado ao 4º e 5º ano, todos os alunos tem direito do acesso ao laboratório de informática mediante o agendamento.
Considerações Finais
 As instituições de ensino precisam repensar a tecnologia como ferramenta didática no processo de ensino e aprendizagem, pois tem que acompanhar a evolução do mercado de trabalho que depende da tecnologia. É extremamente importante a inclusão desde o ensino fundamental para que os alunos familiarizem desde muito cedo a tecnologia dentro do contexto escolar.
Com a pesquisa podemos perceber que o Colégio de Aplicação vem desenvolvendo esse trabalho de inclusão com seus alunos, oferecendo curso de informática aos alunos do 4º e 5º ano. Além de está disponível aos alunos do ensino fundamental e ensino médio mediante apresentação de plano de aula especificando o que será pesquisado, auxiliando assim os alunos no processo ensino-aprendizagem.
 
Referências

1. BOURDIEU, P. (2000). O campo científico. In: Ortiz, R. (org.). Sociologia. São Paulo: Ática, 2000, p.178